Avanzan políticas para expandir enseñanza de Ciencias de la Computación en Latinoamérica

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La enseñanza de Ciencia de la Computación fortalece la capacidad de los jóvenes latinoamericanos para convertirse en líderes
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La incorporación de la Ciencia de la Computación a los sistemas escolares de Latinoamérica representa una extraordinaria oportunidad para abrir un nuevo espectro de posibilidades para los jóvenes
Planes de estudio

Mundo en Línea.- Un estudio de Microsoft sobre políticas y prácticas para la enseñanza de las Ciencias de la Computación (CC), reveló que existe un creciente déficit de técnicos y profesionales en la industria de TIC en muchos países, por lo que es necesario renovar los planes de estudio y las prácticas de enseñanza por parte de los maestros, quienes deben tener una preparación sólida en esta disciplina.

Entre los hallazgos más importantes, se encontró que la mayoría de los países tienen como punto de partida para la enseñanza de CC los cursos de educación secundaria y la tendencia es la masificación a través de una asignatura especial dirigida a todos los estudiantes; sin embargo, los conceptos básicos de CC también podrían enseñarse en las escuelas primarias, acorde con la edad de los estudiantes.

Además, independientemente de la formación profesional de los maestros responsables, las políticas deberían incluir estrategias de capacitación y de apoyo para ayudarles a implementar planes de estudio de Ciencias de la Computación. Es también recomendable organizar redes de maestros para que tengan la oportunidad de intercambiar experiencias, acceder al desarrollo profesional en temas tecnológicos y didácticos, así como a recursos y materiales para su trabajo en el aula.

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Por su parte, las instituciones responsables de la política educativa deberían tener la flexibilidad necesaria para coordinar los esfuerzos de todos los sectores que puedan contribuir a incorporar con éxito la educación de CC en el sistema escolar. Las políticas podrían también apoyar y aprovechar los avances logrados por las organizaciones de la sociedad civil que han liderado la enseñanza de CC en diferentes espacios, especialmente entre las poblaciones vulnerables.

Luego de analizar las experiencias internacionales reunidas y de revisar los casos locales de un grupo de países de la región, Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica y Uruguay, se pudo concluir que es necesaria la participación y sensibilización de los representantes del sector gubernamental, de educación, empleo, emprendedores, ciencia y tecnología, y sociedad civil sobre la importancia de fortalecer los procesos de desarrollo de habilidades digitales. Es decir, una transformación profunda y sostenible en esta área sólo será posible con el apoyo de organizaciones múltiples.

“Los países latinoamericanos ya están implementando políticas para expandir la enseñanza de CC en sus sistemas escolares pero las investigaciones muestran que aún hay camino por recorrer. Con este estudio, buscamos destacar las posibilidades que ofrece la enseñanza de Ciencia de la Computación para fortalecer la capacidad de los jóvenes latinoamericanos para convertirse en líderes y referentes en escenarios digitales y tecnológicos”, comentó Gerente de Programas Académicos Microsoft Latinoamérica.

La incorporación de las Ciencias de la Computación a los sistemas escolares de Latinoamérica representa una extraordinaria oportunidad para abrir un nuevo espectro de posibilidades para los jóvenes, formándolos en las habilidades digitales y de orden superior necesarias para entender, participar y trabajar en el mundo digital en el que vivirán como parte activa de la Cuarta Transformación Industrial.

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